家飾2019—秋月
家飾2019—秋月(曖曖內含光)
作品說明：
曾經為創作奮不顧身，讓自己面臨人生窘境；設計翻轉新思維，作品轉換成對家人的祝福。
自2000年開始，每逢過年創作〈家飾〉是送給最親愛的家人壓歲錢的概念，累積至此，已20年了。
系列集結了2013-19年的創作。 每一年將不同的心意祈福，賦予創作之中。
概念：銀與寶石，在靜默相倚的空間裡，映照著彼此的溫潤光芒。
家飾2018—微光曲線
家飾2018—微光曲線
作品說明：
曾經為創作奮不顧身，讓自己面臨人生窘境；設計翻轉新思維，作品轉換成對家人的祝福。
自2000年開始，每逢過年創作〈家飾〉是送給最親愛的家人壓歲錢的概念，累積至此，已20年了。
系列集結了2013-19年的創作。 每一年將不同的心意祈福，賦予創作之中。
微光曲線
這些十餘年的收藏，走過愛過，留下歷歷記憶。
創作歲月長、四季轉眼過，來來去去的轉彎處，
切角或圓潤？拋光或霧面？
此刻
留一抹微笑曲線的寶石光，
與人笑談風月。
家飾2017—相濡以沫
家飾2017—相濡以沫
作品說明：
曾經為創作奮不顧身，讓自己面臨人生窘境；設計翻轉新思維，作品轉換成對家人的祝福。
自2000年開始，每逢過年創作〈家飾〉是送給最親愛的家人壓歲錢的概念，累積至此，已20年了。
系列集結了2013-19年的創作。 每一年將不同的心意祈福，賦予創作之中。
概念：相處難相似，唯有相濡以沫的同理心，能將摩擦降至最低。
家飾2016—遇見愛
家飾2016—遇見愛
作品說明：
曾經為創作奮不顧身，讓自己面臨人生窘境；設計翻轉新思維，作品轉換成對家人的祝福。
自2000年開始，每逢過年創作〈家飾〉是送給最親愛的家人壓歲錢的概念，累積至此，已20年了。
系列集結了2013-19年的創作。 每一年將不同的心意祈福，賦予創作之中。
概念：將 105 設計成 LOVE，在未來的一年，真心祝福遇見愛。
家飾2015—家族DNA
家飾2015—家族DNA
作品說明：
曾經為創作奮不顧身，讓自己面臨人生窘境；設計翻轉新思維，作品轉換成對家人的祝福。
自2000年開始，每逢過年創作〈家飾〉是送給最親愛的家人壓歲錢的概念，累積至此，已20年了。
系列集結了2013-19年的創作。 每一年將不同的心意祈福，賦予創作之中。
家飾2014—福慧雙銓
家飾2014—福慧雙銓
作品說明：
曾經為創作奮不顧身，讓自己面臨人生窘境；設計翻轉新思維，作品轉換成對家人的祝福。
自2000年開始，每逢過年創作〈家飾〉是送給最親愛的家人壓歲錢的概念，累積至此，已20年了。
系列集結了2013-19年的創作。 每一年將不同的心意祈福，賦予創作之中。
家飾2013—愛你一生一世
家飾2013—愛你一生一世
作品說明：
曾經為創作奮不顧身，讓自己面臨人生窘境；設計翻轉新思維，作品轉換成對家人的祝福。
自2000年開始，每逢過年創作〈家飾〉是送給最親愛的家人壓歲錢的概念，累積至此，已20年了。
系列集結了2013-19年的創作。 每一年將不同的心意祈福，賦予創作之中。
看見東華—環頸雉
看見東華—環頸雉
作品說明：
以【看見東華的美好】，客製化屬於東華校園的印象作品。
設計元素採東華吉祥物—環頸雉為發想，
結合寬闊校園、民主校風、教學熱忱，以及處在溫馨校園如沐春風的概念設計此系列作品。
作品作為2014年東華優良教師獎、優良導師獎、2014 − 2019楊牧文學獎年度獲獎者授予獎章之用，
領針系列亦作為東華接待外賓，餽贈禮物之用。
看見東華—貓眼玉
看見東華—貓眼玉
作品說明：
以【看見東華的美好】，客製化屬於東華校園的印象作品。
設計元素採東華吉祥物—環頸雉為發想，
結合寬闊校園、民主校風、教學熱忱，以及處在溫馨校園如沐春風的概念設計此系列作品。
作品作為2014年東華優良教師獎、優良導師獎、2014 − 2019楊牧文學獎年度獲獎者授予獎章之用，
領針系列亦作為東華接待外賓，餽贈禮物之用。
貞伶戒
貞伶戒
設計理念：
兒女的幸福是父母一輩子的牽掛。
編織幸福生活的想像難免顛簸糾結，在尋得幸福的時刻到來，做父母的心情如何描寫？
一位父親將自己的婚戒，想回收後做成送給么女的結婚紀念。
我審視這款傳統的男版戒，估算著如何將情感放大？
「路雖長，愛不止息」，戒指俯視兩個鑲鑽的大小圓環構成一個8爸，立體側視斜角成∞-莫比烏絲帶上無限的走下去，
線上偶然有的小鑽，雖似阻礙，也是人生道路上必要學習的節點與累積後產生的智慧光彩。
父親的愛，以一個〝∞〞無限符號設計這款戒指。
拆解鑽石，K金回收後再處理，物料重複使用，〈鑽石恆久遠，一顆永流傳〉的精神，在此代代情感相扣。
綠光進行曲
綠光進行曲
設計理念：
為騎哈雷的大嬸設計的金屬風
金科玉律
金科玉律
設計理念：
1.【金科玉律】：中國人以【金科玉律】象徵道統法令的最崇高精神。
2.金為體現，玉為軸掛：作品造型上採人體腦幹與脊柱相連部位為參考結構，此部位是生命存活的主體，主宰人類最重要的中心思想與行為模式。
3.神規典律不外人情：以“人”形為圖，將之裝飾於表象浮雕，表達芸芸眾生之相。
4.金玉相生：金鑲在規律而有節奏的玉石上，以藤紋為地，蔓延的線條期許文化的紮根與滋長。
5.組裝與解構：組裝造型尊貴時尚。解構後單節玉石可修改開關設計，獨立為墜飾。
2014中國首屆“金鑲玉”創意設計大賽 金獎
蘭為王者香
蘭為王者香
設計理念：
中華民族是愛玉的民族，周禮記載：「以玉作六器，以禮天地四方」…秦漢之後，以玉璽傳國，中國文字“国”字中，方疆國土，玉為中心，無玉不成國，玉在中國人心中的地位不可言喻。
蘭為花中之王，其中又以蝴蝶蘭最為優雅，傳說花仙子曾駐足停留過；孔子論蘭：『芷蘭生於深谷，不以無人不芳；君子修道立德，不為窮困而改節』。
荀子《荀子·宥坐》：『且夫芷蘭生於深林，非以無人而不芳。君子之學，非為通也，為窮而不困，憂而意不衰也。』古聖先賢以蘭花喻君子之節，中國成語亦以〈蕙質蘭心〉形容女子美德內外皆俱的美好。
此件作品原創構思，以〈玉為華實，蘭為倚座，以金為科，玉律其中〉，視覺傳達結合蝴蝶蘭風華意象與青碧玉玉質之美，金玉相生，環織出一幅盛世風華的絕代顏色，名為【蘭為王者香】。
履歷：2016第十三屆梧州寶石節時尚中國-寶石飾品設計大賽專業組設計優秀創新獎
與天爭高
與天爭高
作品說明：
身無彩蝶雙飛翼，卻堅信天道酬勤的理念，
我以夢想築起骨架的風箏，破風向上意圖與天爭高。
「2017國際創意珠寶設計大賽」：成品組金獎
黃金皮皮
黃金皮皮
作品說明：
當初極力反對養狗的，後來變成最寵溺毛小孩的家規破壞者。
皮皮集家庭成員寵愛於一身；
牠分得清楚找誰有得吃，
放風散步該找誰？
被責備時誰是避風港，誰又是有求必應。
生命無法陪伴終老，
總有逝去的一天。
為家族愛的成員製作的影像，
在每位家中成員心中留有不同的回憶，
無論何種形式存在，
思念永不止息。
這是為家規破壞者-皮皮媽媽設計的款式。
銀飾皮皮
銀飾皮皮
作品說明：
皮皮集家庭成員寵愛於一身；
牠分得清楚找誰有得吃，
放風散步該找誰？
被責備時誰是避風港，誰又是有求必應。
生命無法陪伴終老，
總有逝去的一天。
為家族愛的成員製作的影像，
在每位家中成員心中留有不同的回憶，
無論何種形式存在，
思念永不止息。
這是為皮皮姊姊設計的公主款式。
小尾
小尾
作品說明：
送別終生託付給自己的毛小孩，無緣再接納別的狗狗。
小尾。是系上的小白狗。
他的出現在我來東華專任的第一年。
開學期間出現在課堂上，是隻幼犬，到了寒假，學生們因為假日紛紛離校，不禁開始擔心他寒假期間的生活。
同是過客，我與他有共同的革命情感。寒暑炎涼或颳風下雨，沒有學生的校園，我的研究室是不錯的收留地，因著他的神經敏銳，使夜半還在研究室的我感到安心。
小尾，今年已經九歲了。意即，我移居來東華任教也九年了。
時間過得快，雖不感覺牠的老態，但心裡著實明白：小尾九歲了。
未來，小尾會在東華安老？
或者願意陪伴我，共度餘生？
這一季收成
這一季收成
作品說明：
羊毛氈的柔軟，細細的戳，戳成一顆球。 細細的戳，戳成幾顆球， 時間就來到了秋天。 栽種者期待秋的豐收，惟有下過功夫者， 能體會要怎麼收穫、先那麼栽的道理。
弱水三千
弱水三千
作品說明：
珍珠取自水域，經年累月集日月精華而成其潤澤剔透；紅樓夢中賈寶玉以《弱水三千，單取一瓢飲》喻專情於一、心有所屬，而今人工科技使珍珠的美麗能成就更多的可能，因此取名《弱水三千》，象徵美好滿盈、美夢成真。
《弱水三千》套組含頸飾、別針與耳飾三種款式，頸飾可拆解串組造型，造型視使用者需要搭配組合，是一套多用途的珍珠首飾。
天涯共此時
天涯共此時
作品說明：
柳葉漂流水面的意象，如飛鴻雪泥般的不經意，生命是過客，短暫如滄海扁舟般的渺小，偶有緣分相逢，自當珍惜。
東華系列—楊牧文學獎
華系列—楊牧文學獎
作品說明：
以【看見東華的美好】，客製化屬於東華校園的印象作品。 設計元素採東華吉祥物—環頸雉為發想， 結合寬闊校園、民主校風、教學熱忱，以及處在溫馨校園如沐春風的概念設計此系列作品。 作品作為2014年東華優良教師獎、優良導師獎、2014 − 2019楊牧文學獎年度獲獎者授予獎章之用，領針系列亦作為東華接待外賓，餽贈禮物之用。
虎子生風傳承文華
虎子生風傳承文華
作品說明：
月桃是民間常見的植物。 抗寒耐暑，遍地生長，古名虎子，整株都有功能。 古詩以〝荳蔻年華〞形容女子初長成的美好，結子又名〝仙丹〞，是野外救急的藥方。月桃品種多元，各有所長。我以月桃為繪製設計的發想，頌揚其不擇環境能逆勢生長，並在任何環境中皆發揮自己適應環境的能力，如文化的開枝散葉。徽誌錦帶採月桃編織，並將其生長意象與台灣土地的發長結合，在文化部根植與鼓勵之下，文化與工藝得以卓越成長。
行遠自邇
行遠自邇
作品說明：
牽牛花是台灣遍地繁生的植物，能刻苦在任何惡劣環境生長。 牽牛花的象徵意義是頑強，不擇環境能遍地生長、開花結果，為一般民間最熟悉親近的植物。文化部以牽牛花為部徽構思，為文化的落地精神做了註解。 本設計以文化部徽誌--牽牛花的圖像，轉譯變化，初衷乃著眼於一般的授勳，以建築、人物、自然植物及日月星徽為設計主軸。 如何以文化部的角度產生清晰的辨識度？
作品圖像構想說明：
1.牽牛花正面造型為框架。 2.浮雕採文化部徽誌圖像的鏡射圖做立體處理。 3.花形呈左上開展，是一種自我要求的砥礪。 4.底框微豐滿封閉，充滿牽牛花葉的鏤空脈絡圖，象徵頑強堅毅的行經路徑。 文化根基於日常，然而工藝精神是一種建構於勞動態度、孜孜不息的自我提升、自我追求的狀態。其過程著重於工藝精神的自我內化、與傳承使命的認同感。〈登高必自卑，行遠必自邇〉、以此傳達文化工藝人內在豐盛的熱情、執著的使命感與行進過程紮根的脈絡。
雲深不知處
雲深不知處
作品說明：
為修習密宗的客戶所收藏的碧璽佛像完成設計。以冰種翡翠自然的紋理雕成背景，將佛像的形象置入，成為「雲深不知處」的一種對映。 作品採兩面設計，兩面的內容，各顯其意境。
東之皇華—校園篇
東之皇華—校園篇作品說明：
以【看見東華的美好】，客製化屬於東華校園的印象作品。 設計元素採東華吉祥物—環頸雉為發想， 結合寬闊校園、民主校風、教學熱忱，以及處在溫馨校園如沐春風的概念設計此系列作品。 作品作為2014年東華優良教師獎、優良導師獎、2014-2019楊牧文學獎年度獲獎者授予獎章之用，領針系列亦作為東華接待外賓，餽贈禮物之用。
水生相—戒指
水生相—戒指
創作說明：
向善若水，水生萬物。作品以採珠女的畫面做發想。人以智慧向大自然取物， 對美好事物的需求與想像，引領文明向前進步。作品設計以水之無相(戒指)， 鋪陳漸入深處探索(耳飾)、月光映照著波心上的採珠女(別針)，漸次引領至心 之所向(頸飾)。
水生相—項鍊
水生相—耳飾
創作說明：
向善若水，水生萬物。作品以採珠女的畫面做發想。人以智慧向大自然取物， 對美好事物的需求與想像，引領文明向前進步。作品設計以水之無相(戒指)， 鋪陳漸入深處探索(耳飾)、月光映照著波心上的採珠女(別針)，漸次引領至心 之所向(頸飾)。
水生相—胸針
水生相—胸針
創作說明： 向善若水，水生萬物。作品以採珠女的畫面做發想。人以智慧向大自然取物， 對美好事物的需求與想像，引領文明向前進步。作品設計以水之無相(戒指)， 鋪陳漸入深處探索(耳飾)、月光映照著波心上的採珠女(別針)，漸次引領至心 之所向(頸飾)。
水生相—耳飾
水生相—耳飾
創作說明：
向善若水，水生萬物。作品以採珠女的畫面做發想。人以智慧向大自然取物， 對美好事物的需求與想像，引領文明向前進步。作品設計以水之無相(戒指)， 鋪陳漸入深處探索(耳飾)、月光映照著波心上的採珠女(別針)，漸次引領至心 之所向(頸飾)。
聖域之光—別針
聖域之光/別針
作品說明：
空中鳥瞰台灣，雲靄煙霧裡，於湛藍海面漸次浮現出翠綠島嶼， 不禁令人讚嘆：Formosa！
處中央山脈與太平洋之間的花東縱谷，天然資源與地域人文的豐富性如同傳說中的聖域寶地，散發誘人磁場，處處充滿驚喜；貫穿全島的交通建設，構築交織脈絡，引領朝聖者進入想像之域。 寶藏～淨土～山色～海光。 《Formosa》 令人心生嚮往。
大道之行—耳飾
大道之行
作品說明：
空中鳥瞰台灣，雲靄煙霧裡，於湛藍海面漸次浮現出翠綠島嶼， 不禁令人讚嘆：Formosa！
受上天賜福的島嶼，處處生氣蓬勃，沿著台11線海岸公路來到都蘭，天青藍微透綠光的台灣藍寶，有著海水碧漾般的熱情。行駛台９線綠色公路來到花蓮，億萬年沉積的玉石則創造震古鑠今的風華奇蹟。
寶藏～淨土～山色～海光。 《Formosa》 令人心生嚮往。
慕甄戒
慕甄戒
作品說明：
她是我的寶貝。 寶貝長大了，人生之中尋尋覓覓， 如何找到「剛剛好」適合的另一半？ 花開的剛剛好， 我的祝福也不可少， 那些歲歲年年攢下累積的私藏，在層層堆疊的烈火淬鍊下， 化作一對承諾彼此永恆的印記。
胸有成竹—項鍊
胸有成竹
作品說明：
竹的外表樸實，內在謙虛，是我自珠寶金工創作以來，最喜愛闡述描寫的造形。Y字鍊造形，結合領結與項鍊功能，寶石以貓眼玉呈現，色清新而形雅緻，如同我對珠寶設計的領悟般，胸有成竹。
胸有成竹—胸章
胸有成竹
作品說明：
竹的外表樸實，內在謙虛，是我自珠寶金工創作以來，最喜愛闡述描寫的造形。Y字鍊造形，結合領結與項鍊功能，寶石以貓眼玉呈現，色清新而形雅緻，如同我對珠寶設計的領悟般，胸有成竹。
2015東華—優良導師獎章（男）
2015東華—優良導師獎章（男）
作品說明：
以【看見東華的美好】，客製化屬於東華校園的印象作品。 設計元素採東華吉祥物—環頸雉為發想， 結合寬闊校園、民主校風、教學熱忱，以及處在溫馨校園如沐春風的概念設計此系列作品。 作品作為2014年東華優良教師獎、優良導師獎、2014-2019楊牧文學獎年度獲獎者授予獎章之用，領針系列亦作為東華接待外賓，餽贈禮物之用。
2015東華優良導師獎章（女）
作品說明：
以【看見東華的美好】，客製化屬於東華校園的印象作品。 設計元素採東華吉祥物—環頸雉為發想， 結合寬闊校園、民主校風、教學熱忱，以及處在溫馨校園如沐春風的概念設計此系列作品。 作品作為2014年東華優良教師獎、優良導師獎、2014-2019楊牧文學獎年度獲獎者授予獎章之用，領針系列亦作為東華接待外賓，餽贈禮物之用。
與你到永久-耳飾
作品名稱：長路-與你到永久
創作說明：
風雨與陽光，構成生活中的點滴微光，密幟的交織網，是生活的陪伴累積，久了變成心中的印記，不刻意卻無所不在。路很長，因為承諾《與你到永久》，讓人生路由曲直向前，累積成福慧雙全。
套組含戒指、耳飾、項鍊 戒指三種戴法：含網戒、雙指戒、可成套戒
與你到永久-戒指
作品名稱：長路-與你到永久
創作說明：
風雨與陽光，構成生活中的點滴微光，密幟的交織網，是生活的陪伴累積，久了變成心中的印記，不刻意卻無所不在。路很長，因為承諾《與你到永久》，讓人生路由曲直向前，累積成福慧雙全。
套組含戒指、耳飾、項鍊 戒指三種戴法：含網戒、雙指戒、可成套戒
與你到永久-項鍊
作品名稱：長路-與你到永久
創作說明：
風雨與陽光，構成生活中的點滴微光，密幟的交織網，是生活的陪伴累積，久了變成心中的印記，不刻意卻無所不在。路很長，因為承諾《與你到永久》，讓人生路由曲直向前，累積成福慧雙全。
套組含戒指、耳飾、項鍊 戒指三種戴法：含網戒、雙指戒、可成套戒
疆域馳騁
疆域馳騁設
計理念：
一次大陸內蒙旅行拾獲半截的馬蹄鐵，想保有這份美好記憶。 客戶循線聯繫，訂製屬於這趟旅行的藏品。 半截鏽蝕的馬蹄鐵片，造型無復修整，轉化意象為C型飾物，綴以聲響，剛硬線條中帶銀質互擊的聲響，如同回到疆域馳騁的時空。
東之皇華—優良教師獎章（女）
作品說明：
以【看見東華的美好】，客製化屬於東華校園的印象作品。 設計元素採東華吉祥物—環頸雉為發想， 結合寬闊校園、民主校風、教學熱忱，以及處在溫馨校園如沐春風的概念設計此系列作品。 作品作為2014年東華優良教師獎、優良導師獎、2014-2019楊牧文學獎年度獲獎者授予獎章之用，領針系列亦作為東華接待外賓，餽贈禮物之用。
東之皇華-優良教師獎章（男）
看見東華的美好
作品說明：
以【看見東華的美好】，客製化屬於東華校園的印象作品。 設計元素採東華吉祥物—環頸雉為發想，結合寬闊校園、民主校風、教學熱忱，以及處在溫馨校園如沐春風的概念設計此系列作品。 作品作為2014年東華優良教師獎、優良導師獎、2014 − 2019楊牧文學獎年度獲獎者授予獎章之用，領針系列亦作為東華接待外賓，餽贈禮物之用。
有鳳來儀
有鳳來儀
作品說明：
將母親收藏多年的壓箱寶裸石，製作成為母親八十大壽的賀禮，這是友人家眾姊妹們的心意。 設計上沒有喧嘩以致張揚炫舞的造型，是日常簡單妝扮的一點紅； 以紅色系為主，人中龍鳳的意念，主石紅珊瑚，配石--火蛋白、紅碧璽、彩色剛玉，整體洋溢著祥瑞的福祿壽喜意象。
